| No. |
事業名称
（PDF資料）
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評 価 内 容 |
| 評価の視点 |
方向性 |
説 明 |
| 必要性 |
効率性 |
手段の適切性 |
目的達成度 |
| 744 | 教育支援館運営 | 4 | 3 | 4 | 4 | 維持 | 日本語指導及び保護者面談通訳講師の派遣を行うことなどにより、学校園からのニーズに対応した。今後も学校園等との連携を密にし、適切な支援に努めていく。 |
| 745 | 学校園経営・研修支援 | 3 | 3 | 3 | 4 | 維持 | 幼児教育共通カリキュラム「ちいさな芽」実践推進訪問や検証委員会を実施し、カリキュラムの実践推進を図った。また、教育アドバイザーを派遣し、学校園経営の支援に努めた。 |
| 746 | 教育相談 | 4 | 3 | 4 | 3 | 改善 | 相談延回数は年間２千回を超えており、引き続き本事業を継続維持していく必要性は高い。また、相談内容は多様化・複雑化しており、適切な対応を図るため、相談員のさらなる資質向上に努めていく。 |
| 747 | 生活指導相談学級の運営 | 3 | 3 | 4 | 2 | 維持 | 個々のニーズに合ったきめ細やかな対応を行い、不登校の児童・生徒の学校復帰を支援した。今後、学校園・家庭等との連携強化を図り、あしたば学級への入級につなげていく。 |
| 748 | 特別支援教育支援員の配置 | 4 | 3 | 4 | 3 | 維持 | 特別支援教育支援員の配置を区立保育園にも拡大し、事業の充実を図った。また、学校園へ訪問し、支援員と対象児童・生徒の現状を把握することにより、より適切な配置に努めた。 |
